春风向暖，久别“重逢”。响应教育部“停课不停教、停课不停学”的号召，学校2020年春季学期正式开启“线上教学”模式，地理与旅游学院全体师生相聚云端，寓教于乐、时时在线，主动而为、探索新法，纷纷变身“网红”，老师变“主播”，学生成“铁粉”，迎来了不同寻常的新学期。疫情虽阻断了学子返校的行程，却不能阻隔地理与旅游学院老师坚守育人初心、守护学生健康成长的爱。
3月9日的第7-8节课，是地理与旅游学院王晓迪老师的《地统计学》线上教学公开课，课堂迎来了孙红镱校长、马德滨、张鸿静、李云辉、范鹰四位督导专家的指导和本学院22名教师的听课与学习。
王晓迪老师利用中国大学生MOOC的异步资源，超星平台丰富的多种课堂互动，腾讯会议的网络直播和微信群的及时有效沟通优势，不仅达到了学院的双平台教学要求，亦形成了“四平台资源于一体”的优势互补模式。课前，将视频、PPT、讲义、电子版教材和任务题等丰富的课程资源发送至“学习通”平台与学生共享，鼓励学生提前进行预习和自主学习。课堂利用腾讯会议进行课程直播，用“学习通”指导学生学习过程，激发学生自主学习的兴趣，取得了良好的教学效果。
王晓迪老师对课程进行了精心的设计，运用了符合学生认知规律的BOPPPS教学法，教学环环相扣，重点突出，引导学生参与式学习。课程以任务点驱动检测学生的学习情况，利用国家精品课程《计量地理学》的MOOC资源引导学生自主性学习，通过“学习通”上测试任务、回答问题和讨论等活动进行学习效果检验，并对学生遇到的难点进行精讲；注重学科不同课程知识间的联系，培养学生的逻辑思维和辩证观念，培养学生敢于质疑的精神；充分利用腾讯视频里“聊天”，“语音互动”，学习通中的“摇一摇”“讨论”等调动学生的积极性，讨论内容广泛结合当前的热点问题激发学生兴趣。整堂课以有亲和力和感染力的直播方式和多类型的互动方式吸引着多数学生的广泛参与，达到线上最佳效果。课后王老师不断地对学生学习效果进行持续跟踪，结合习题，作业和测试结果等，为学生安排每次半小时左右的答疑解惑时间，最大程度地减小不同学生个体网络学习效果差异性问题，成为线上线下混合教学的经典案例并值得推广。
一线教师结合专业特点与要求，在教学实践中采用多种方式开展“线”上教学，把不能按时开课的“危机”，化为推进教师教学理念、教学方法改革的“契机”。键对键”、“屏对屏”，这样的教学方式对所有教师来说都是全新的体验，也是教学方式方法的挑战，更是一次教学成长。此次公开课为地理与旅游学院本学期线上教学的第一次展示，老师们非常珍惜这次机会，全体无课的老师走进课堂听课，学生们能和老师们一起听课感觉非常兴奋，上课表现活跃，生师交流、生生交流频繁，课堂学习气氛浓郁。有课的老师表示很遗憾失去一次学习机会，公开课后老师们相互交流心得并对课程提出很好的建议，通过交流很多老师也对自己的课程有了新的收获和反思。
